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傳播學院－宋珮－美與藝術，從故事談起 (100)
美與藝術－從故事談起－宋姵　1-1　課程介紹
美與藝術－從故事談起－宋珮　1-2　《他們看⾒⼀隻貓》繪本
美與藝術－從故事談起－宋姵　1-3　繪本分析
美與藝術－從故事談起－宋珮　1-4　美是主觀的還是客觀的？
美與藝術－從故事談起－宋姵　1-5　什麼是美?
美與藝術－從故事談起－宋珮　1-6　如何認識美？
美與藝術－從故事談起－宋姵　1-7　美和藝術的關係是什麼?
美與藝術－從故事談起－宋珮　1-8　藝術家的⼯作是什麼？
美與藝術－從故事談起－宋姵　1-9　藝術的作用是什麼?
美與藝術－從故事談起－宋珮　1-10　單元⼀結語
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美與藝術－從故事談起－宋姵　2-1　《一百萬隻貓》繪本
美與藝術－從故事談起－宋珮　2-2　繪本分析
美與藝術－從故事談起－宋姵　2-3　希臘哲學對愛與美的定義
美與藝術－從故事談起－宋珮　2-4　邱比特與賽姬的故事（一）
美與藝術－從故事談起－宋姵　2-5　邱比特與賽姬的故事（二）
美與藝術－從故事談起－宋珮　2-6　希臘藝術的發展
美與藝術－從故事談起－宋姵　2-7　希臘藝術的古典時期（一）
美與藝術－從故事談起－宋珮　2-8　希臘藝術的古典時期（二）
美與藝術－從故事談起－宋姵　2-9　希臘化時期
美與藝術－從故事談起－宋珮　2-10　結語
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-1　開場
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-2　《地球的禱告》繪本
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-3　繪本分析
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-4　羅馬時期的寫真觀念
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-5　中古後期的寫實觀念
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-6　北方文藝復興－新媒材與寫實技術
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-7　巴洛克時期－卡拉⽡喬的寫實⼿法
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-8　巴洛克時期－荷蘭的靜物、人物與風景畫
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-9　⼗九世紀法國的寫實主義
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-10　二十世紀的超寫實主義
美與藝術－從故事談起－宋珮　3-11　結語
美與藝術－從故事談起－宋珮　4-1　繪本《艾瑞卡的故事－大衛之星》
美與藝術－從故事談起－宋珮　4-2　繪本分析
美與藝術－從故事談起－宋珮　4-3　光與哥德式教堂
美與藝術－從故事談起－宋珮　4-4　⽤圖像與⽯刻傳遞信仰
美與藝術－從故事談起－宋珮　4-5　基督信仰象徵符號的起源
美與藝術－從故事談起－宋珮　4-6　⼿抄本
美與藝術－從故事談起－宋珮　4-7　花園的象徵
美與藝術－從故事談起－宋珮　4-8　北⽅文藝復興與圖像學
美與藝術－從故事談起－宋珮　4-9　結語
美與藝術－從故事談起－宋珮　5-1　繪本《霧中的刺蝟》
美與藝術－從故事談起－宋珮　5-2　繪本分析
美與藝術－從故事談起－宋珮　5-3　模仿自然、技術創新
美與藝術－從故事談起－宋珮　5-4　藝術的創造者：達文⻄
美與藝術－從故事談起－宋珮　5-5　藝術的創造者：米開朗基羅
美與藝術－從故事談起－宋珮　5-6　靜與動
美與藝術－從故事談起－宋珮　5-7　古典與浪漫（一）
美與藝術－從故事談起－宋珮　5-8　古典與浪漫（二）
美與藝術－從故事談起－宋珮　5-9　結語
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-1　開場
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-2　繪本《夏⽇的⼀天》
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-3　繪本分析
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-4　印象派的先驅
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-5　印象主義
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-6　莫內和他的⽔上花園
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-7　後印象主義－秀拉
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-8　後印象主義畫家－⾼更
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-9　後印象主義畫家－梵谷
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-10　後印象主義畫家 - 塞尚
美與藝術－從故事談起－宋珮　6-11　結語
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-1　十九世紀至二十世紀的畫派演變
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-2　繪本《⼩藍和⼩黃》
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-3　《小藍與小黃》繪本分析
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-4　「分析式立體主義」及「綜合式立體主義」
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-5　表現主義
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-6　康定斯基與抽象藝術
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-7　奧費主義
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-8　雷捷和機械時代
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-9　未來主義
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-10　絕對主義
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-11　De Stijl風格派
美與藝術－從故事談起－宋珮　7-12　結語
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-1　開場
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-2　《⼩凱的家不⼀樣了》
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-3　繪本分析
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-4　達達主義與超現實主義
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-5　過往的奇幻畫家
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-6　同時代的奇幻畫家
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-7　奇里科(Giorgio de Chirico)與形而上繪畫
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-8　超現實主義畫家⾺格利特（Rene Magritte）
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-9　超現實主義畫家達利(Salvador Dali)
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-10　超現實主義畫家米羅（Joan Miro）和恩斯特（Max Ernst）
美與藝術－從故事談起－宋珮　8-11　結語
美與藝術－從故事談起－宋珮　9-1　開場
美與藝術－從故事談起－宋珮　9-2　繪本《菲菲⽣氣了》
美與藝術－從故事談起－宋珮　9-3　圖像的傳達方式與圖像的元素
美與藝術－從故事談起－宋珮　9-4　圖像元素：線條
美與藝術－從故事談起－宋珮　9-5　圖像元素：形狀
美與藝術－從故事談起－宋珮　9-6　圖像元素：色彩
美與藝術－從故事談起－宋珮　9-7　圖像元素：質感／肌理
美與藝術－從故事談起－宋珮　9-8　圖像元素：光影
美與藝術－從故事談起－宋珮　9-9　結語
美與藝術－從故事談起－宋珮　10-1　開場
美與藝術－從故事談起－宋珮　10-2　繪本《鴨⼦的假期》
美與藝術－從故事談起－宋珮　10-3　圖像元素：比例
美與藝術－從故事談起－宋珮　10-4　圖像元素：空間（⼀）
美與藝術－從故事談起－宋珮　10-5　圖像元素：空間（二）
美與藝術－從故事談起－宋珮　10-6　和諧與變化
美與藝術－從故事談起－宋珮　10-7　平衡與張力
美與藝術－從故事談起－宋珮　10-8　結語
花漫社文化事業工作室－敖幼祥－動漫畫創作基礎 (19)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第1章　表情變化(上)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第1章　表情變化(下)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第2章　人物繪製
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第3章　角色創作
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第4章　漫畫三寶(上)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第4章　漫畫三寶(中)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第4章　漫畫三寶(下)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第5章　分鏡的運用
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第6章　編劇的技巧(上)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第6章　編劇的技巧(下)
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動漫畫創作基礎－敖幼祥　第7章　動物的簡筆畫
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第8章　動態的練習
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第9章　單格漫畫
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第10章　四格漫畫(上)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第10章　四格漫畫(中)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第10章　四格漫畫(下)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第11章　連環漫畫(上)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第11章　連環漫畫(中)
動漫畫創作基礎－敖幼祥　第11章　連環漫畫(下)
傳播學院－林日璇－數位遊戲與傳播 (42)
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－宣傳影片
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－0 課程大綱
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－1-1 遊戲對你來說是什麼呢
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－1-2 娛樂的定義
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－1-3 享樂與欣賞
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－1-4 娛樂是內在動機需求的滿足
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－1-5 情緒與喚起
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－1-6 心情調節理論
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－2-1-1 遊戲遊玩動機
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－2-1-2 遊戲遊玩動機
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111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－2-2-1 心流與內在動機
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－2-2-2 心流與內在動機
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－2-3 Demand and entertainment
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－2-4 Epic games and Apple
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－2-5 遊戲作為虛擬遊樂園
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－2-6 聲音與遊戲 戀與製作人
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－3-1 新聞遊戲
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－3-2 新聞遊戲定義
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－3-3 新聞遊戲種類
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－3-4 新聞遊戲論述發展文獻
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－3-5 新聞遊戲研究
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－3-6 新聞遊戲研究結果
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－4-1 遊戲中廣告置入方式
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－4-2 遊戲中廣告置入案例
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－4-3 廣告遊戲 數位遊戲中的角色代入
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－4-4 廣告遊戲提案
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－4-5 濾鏡類型遊戲
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－5-1-1 遊戲中的暴力內容與研究
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－5-1-2 遊戲中的暴力內容與研究
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－5-2-1 遊戲互動性與暴力內容
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－5-2-2 遊戲互動性與暴力內容
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－5-2-3 遊戲互動性與暴力內容
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－5-3 遊戲互動性與角色代入
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－5-4 玩家的道德機制
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－6-1-1 道德基礎與馬克白效果
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－6-1-2 道德基礎與馬克白效果
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－6-2-1 遊戲暴力研究的限制
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－6-2-2 遊戲暴力研究的限制
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－6-3 所以，你覺得玩暴力遊戲會讓人暴力嗎
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－6-4 Priming
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－6-5 FMRI 研究
111－磨課師課程－林日璇－數位遊戲與傳播－6-6 回到遊戲暴力內容的論述
傳播學院－林日璇－Virtual Reality and the Metaverse(EMI) (36)
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 1-1
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 1-2
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 1-3
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 1-4
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 1-5
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 1-6
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 2-1
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 2-2
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 2-3
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 2-4
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112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 2-5
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 2-6
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 3-1
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 3-2
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 3-3
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 3-4
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 3-5
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 3-6
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 3-7
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 4-1
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 4-2
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 4-3
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 4-4
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 4-5
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 4-6
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 5-1
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 5-2
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 5-3
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 5-4
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 5-5
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 5-6
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 6-1
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 6-2
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 6-3
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 6-4
112-1 - 磨課師課程 - 林日璇 - Virtual Reality and the Metaverse - 6-5