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財政系－吳文傑－總體經濟學概論 (32)
總體經濟學概論－吳文傑　課程宣傳片
總體經濟學概論－吳文傑　課程綱要
總體經濟學概論－吳文傑　1-1　衡量一個國家的所得　國家所得之定義
總體經濟學概論－吳文傑　1-2-1　衡量一個國家的所得　國內生產毛額之衡量（一）
總體經濟學概論－吳文傑　1-2-2　衡量一個國家的所得　國內生產毛額之衡量（二）
總體經濟學概論－吳文傑　1-3　衡量一個國家的所得　國家所得的其他衡量方式
總體經濟學概論－吳文傑　1-4-1　衡量一個國家的所得　名目GDP與實質GDP（一）
總體經濟學概論－吳文傑　1-4-2　衡量一個國家的所得　名目GDP與實質GDP（二）
總體經濟學概論－吳文傑　2-1　金融體系　儲蓄與投資的定義
總體經濟學概論－吳文傑　2-2　金融體系　可貸資金市場
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總體經濟學概論－吳文傑　2-3　金融體系　公共政策的影響
總體經濟學概論－吳文傑　2-4-1　金融體系　開放經濟體下的可貸資金市場（一）
總體經濟學概論－吳文傑　2-4-2　金融體系　開放經濟體下的可貸資金市場（二）
總體經濟學概論－吳文傑　3-1　貨幣體系　貨幣的定義
總體經濟學概論－吳文傑　3-2　貨幣體系　貨幣供給與央行
總體經濟學概論－吳文傑　3-3-1　貨幣體系　銀行部門的貨幣創造（一）
總體經濟學概論－吳文傑　3-3-2　貨幣體系　銀行部門的貨幣創造（二）
總體經濟學概論－吳文傑　3-4-1　貨幣體系　貨幣市場均衡（一）
總體經濟學概論－吳文傑　3-4-2　貨幣體系　貨幣市場均衡（二）
總體經濟學概論－吳文傑　4-1　外匯交易市場　匯率的定義
總體經濟學概論－吳文傑　4-2　外匯交易市場　名目匯率的決定
總體經濟學概論－吳文傑　4-3　外匯交易市場　外匯交易市場均衡
總體經濟學概論－吳文傑　4-4-1　外匯交易市場　政府政策與金融危機之影響（一）
總體經濟學概論－吳文傑　4-4-2　外匯交易市場　政府政策與金融危機之影響（二）
總體經濟學概論－吳文傑　5-1　景氣循環與總體經濟對策　短期經濟波動
總體經濟學概論－吳文傑　5-2　景氣循環與總體經濟對策　基本的總體分析模型
總體經濟學概論－吳文傑　5-3　景氣循環與總體經濟對策　短期經濟波動的導因
總體經濟學概論－吳文傑　5-4　景氣循環與總體經濟對策　貨幣政策與財政政策
總體經濟學概論－吳文傑　6-1　失業與通貨膨脹　失業率的衡量
總體經濟學概論－吳文傑　6-2　失業與通貨膨脹　失業的種類與成因
總體經濟學概論－吳文傑　6-3　失業與通貨膨脹　通貨膨脹率的衡量
總體經濟學概論－吳文傑　6-4　失業與通貨膨脹　失業與通貨膨脹之短期交換
民族系－官大偉－原住民生態知識與社區自然資源管理 (28)
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　課程簡介
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第1-1章　誰是原住民族
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第1-2章　國際間原住民族權利論述的發展
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第1-3章　台灣原住民族的文化生態特色
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第1-4-1章　台灣原住民族的歷史經驗與當代重大發展議題(一)
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第1-4-2章　台灣原住民族的歷史經驗與當代重大發展議題(二)
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第1-5章　TEK 的研究發展脈絡
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第1-6章　CBNRM 的政治、經濟與生態意義
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第2-1章　土壤相關之原住民知識研究案例
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第2-2章　地形相關之原住民知識研究案例
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原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第2-3-1章　水文相關之原住民知識研究案例(一)
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第2-3-2章　水文相關之原住民知識研究案例(二)
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第2-4-1章　原住民生態知識研究的認識論思考 - 知識和文化的關係(一)
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第2-4-2章　原住民生態知識研究的認識論思考 - 知識和文化的關係(二)
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第2-5章　原住民生態知識研究的方法論思考 - 研究者? 被研究者? 局內人? 局外人?
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第2-6章　原住民生態知識研究的應用思考 - 有什麼用? 誰來用? 為誰而用?
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第3-1章　動物相關之原住民知識研究案例
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第3-2章　植物相關之原住民知識研究案例
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第3-3章　農業相關之原住民知識研究案例
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第3-4-1章　原住民生態知識研究的認識論再思考 - 文化的整合性與動態性(一)
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第3-4-2章　原住民生態知識研究的認識論再思考 - 文化的整合性與動態性(二)
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第3-5章　原住民生態知識研究的方法論再思考 研究作為一種實踐行動
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第3-6章　原住民生態知識研究的應用再思考　實踐原住民生態知識的制度挑戰
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第4-1章　什麼是社區
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第4-2-1章　部落是否等於社區
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第4-2-2章　部落是否等於社區
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第4-3章　參與階梯理論
原住民生態知識與社區自然資源管理－官大偉　第4-4章　投票是否等於參與
宗教研究所－張毅民－宗教文化與藝術 (45)
宗教文化與藝術 宣傳
宗教文化與藝術－張毅民　第1-1章　課程說明
宗教文化與藝術－張毅民　第1-2章　導論：宗教與我
宗教文化與藝術－張毅民　第1-3章　電影的宗教性
宗教文化與藝術－張毅民　第1-4章　結語
宗教文化與藝術－張毅民　第2-1章　前言
宗教文化與藝術－張毅民　第2-2章　音樂的宗教性(一)
宗教文化與藝術－張毅民　第2-2章　音樂的宗教性(二)
宗教文化與藝術－張毅民　第2-2章　音樂的宗教性(三)
宗教文化與藝術－張毅民　第2-2章　音樂的宗教性(四)
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宗教文化與藝術－張毅民　第2-3章　宗教音樂：由天而來，上達天聽(一)
宗教文化與藝術－張毅民　第2-3章　宗教音樂：由天而來，上達天聽(二)
宗教文化與藝術－張毅民　第2-3章　宗教音樂：由天而來，上達天聽(三)
宗教文化與藝術－張毅民　第2-3章　宗教音樂：由天而來，上達天聽(四)
宗教文化與藝術－張毅民　第2-4章　宗教音樂如何影響電影？
宗教文化與藝術－張毅民　第3-1章　課程說明
宗教文化與藝術－張毅民　第3-2章　神聖空間：突破點、定點、中心軸、聖顯
宗教文化與藝術－張毅民　第3-3章　神聖空間：聖俗的界限、宇宙山
宗教文化與藝術－張毅民　第3-4章　宗教建築與神聖空間：人就是聖殿
宗教文化與藝術－張毅民　第3-5章　宗教建築與神聖空間：世界的中心(一)
宗教文化與藝術－張毅民　第3-5章　宗教建築與神聖空間：世界的中心(二)
宗教文化與藝術－張毅民　第3-6章　宗教建築：外觀、記號與意義(一)
宗教文化與藝術－張毅民　第3-6章　宗教建築：外觀、記號與意義(二)
宗教文化與藝術－張毅民　第3-7章　結語
宗教文化與藝術－張毅民　第4-1章　前言
宗教文化與藝術－張毅民　第4-2章　宗教儀式與展演
宗教文化與藝術－張毅民　第4-3章　宗教儀式：信徒個人歸屬宗教團體的重要方式(一)
宗教文化與藝術－張毅民　第4-3章　宗教儀式：信徒個人歸屬宗教團體的重要方式(二)
宗教文化與藝術－張毅民　第4-4章　傳統華人宗教文化中的禮儀
宗教文化與藝術－張毅民　第4-5章　儀式的意義(一)
宗教文化與藝術－張毅民　第4-5章　儀式的意義(二)
宗教文化與藝術－張毅民　第5-1章　神聖與世俗(一)
宗教文化與藝術－張毅民　第5-1章　神聖與世俗(二)
宗教文化與藝術－張毅民　第5-1章　神聖與世俗(三)
宗教文化與藝術－張毅民　第5-2章　宗教藝術與禁忌(一)
宗教文化與藝術－張毅民　第5-2章　宗教藝術與禁忌(二)
宗教文化與藝術－張毅民　第5-2章　宗教藝術與禁忌(三)
宗教文化與藝術－張毅民　第5-3章　宗教電影與藝術
宗教文化與藝術－張毅民　第6-1章　前言
宗教文化與藝術－張毅民　第6-2章　傳統世界宗教應用數位科技
宗教文化與藝術－張毅民　第6-3章　數位科技成為一種信仰、甚至宗教(一)
宗教文化與藝術－張毅民　第6-3章　數位科技成為一種信仰、甚至宗教(二)
宗教文化與藝術－張毅民　第6-3章　數位科技成為一種信仰、甚至宗教(三)
宗教文化與藝術－張毅民　第6-4章　人類歷史中科技與宗教的關係
宗教文化與藝術－張毅民　第6-5章　結語
宗教研究所－李豐楙、林敬智－大文山地區在地宗教與民俗 (52)
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙 宣傳影片
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第0章　課程簡介
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第1-1章　前言
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第1-2章　華人宗教基本概念-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第1-2章　華人宗教基本概念-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第1-2章　華人宗教基本概念-3
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第1-3章　大文山地區的自然環境與特殊物產-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第1-3章　大文山地區的自然環境與特殊物產-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第1-4章　安溪人的移入與原漢接觸
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第1-5章　從清代、日治到民國的官方宗教政策與民間回應-1
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大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第1-5章　從清代、日治到民國的官方宗教政策與民間回應-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第2-2章　在地張、高、林宗族與集應廟-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第2-1章　前言
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第2-2章　在地張、高、林宗族與集應廟-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第2-2章　在地張、高、林宗族與集應廟-3
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第2-2章　在地張、高、林宗族與集應廟-4
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第2-3章　年例習俗與祭典-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第2-3章　年例習俗與祭典-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第2-3章　年例習俗與祭典-3
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-1章　仙公/孚佑帝君信仰-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-1章　仙公/孚佑帝君信仰-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-1章　仙公/孚佑帝君信仰-3
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-2章　尪公/雙忠/保儀大夫保儀尊王信仰簡介-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-2章　尪公/雙忠/保儀大夫保儀尊王信仰簡介-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-2章　尪公/雙忠/保儀大夫保儀尊王信仰簡介-3
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-2章　尪公/雙忠/保儀大夫保儀尊王信仰簡介 -4
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-3章　木柵忠順廟-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-3章　木柵忠順廟-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-3章　木柵忠順廟-3
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第3-3章　木柵忠順廟-4
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第4-1章　在地土地公信仰: 木柵福德宮與新店斯馨祠-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第4-1章　在地土地公信仰: 木柵福德宮與新店斯馨祠-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第4-2章　在地土地公信仰: 政大週邊土地公-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第4-2章　在地土地公信仰: 政大週邊土地公-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第4-2章　在地土地公信仰: 政大週邊土地公-3
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第4-3章　自然信仰/萬物有靈: 畜魂碑、風動石、盤古帝王、神農大帝-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第4-3章　自然信仰/萬物有靈: 畜魂碑、風動石、盤古帝王、神農大帝-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第5-1章　清水祖師信仰：景美會元洞、萬慶巖-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第5-1章　清水祖師信仰：景美會元洞、萬慶巖-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第5-2章　族群關係與清水祖師、開漳聖王信仰:屈尺岐山巖、廣興長福岩、新店太平宮-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第5-2章　族群關係與清水祖師、開漳聖王信仰:屈尺岐山巖、廣興長福岩、新店太平宮-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第5-3章　顯應祖師信仰: 大坪林顯應祖師、深坑天龍宮
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第5-4章　董公真人、大德禪師／楊府元帥
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第5-5章　十一命顯靈感應公、新店民壯亭、石碇姑娘廟-1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第5-5章　十一命顯靈感應公、新店民壯亭、石碇姑娘廟-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第6-1章　前言
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第6-2章　在地宗教的宗教教育：道教學院、元太道堂 -1
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第6-2章　在地宗教的宗教教育：道教學院、元太道堂-2
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第6-2章　在地宗教的宗教教育：道教學院、元太道堂-3
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第6-3章　在地佛寺：樟山寺、祥光寺石觀音、慈光寺
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第6-4章　在地教會
大文山地區在地宗教與民俗－林敬智、李豐楙　第6-5章　在地一貫道
教育系－周祝瑛－翻轉性別教育 (40)
翻轉性別教育－周祝瑛　宣傳影片
翻轉性別教育－周祝瑛　1-1　性別與愛情　六三水災救美計
翻轉性別教育－周祝瑛　1-2　性別與愛情　分手合約
翻轉性別教育－周祝瑛　1-3-1　性別與愛情　模擬約會（一）
翻轉性別教育－周祝瑛　1-3-2　性別與愛情　模擬約會（二）
翻轉性別教育－周祝瑛　1-4-1　性別與愛情　重點知識解析（一）
翻轉性別教育－周祝瑛　1-4-2　性別與愛情　重點知識解析（二）
翻轉性別教育－周祝瑛　2-1-1　性別與身體意象　八仙塵爆後計（一）
翻轉性別教育－周祝瑛　2-1-2　性別與身體意象　八仙塵爆後計（二）
翻轉性別教育－周祝瑛　2-2　性別與身體意象　用芭比娃娃的意象談女性身體
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翻轉性別教育－周祝瑛　2-3　性別與身體意象　性別與身體意象
翻轉性別教育－周祝瑛　2-4　性別與身體意象　重點知識解析
翻轉性別教育－周祝瑛　3-1-1　性別與性別認同　愛上男人的丈夫
翻轉性別教育－周祝瑛　3-1-2　性別與性別認同　和媽媽坦承
翻轉性別教育－周祝瑛　3-2　性別與性別認同　早上醒來改變性別
翻轉性別教育－周祝瑛　3-3-1　性別與性別認同　重點知識解析
翻轉性別教育－周祝瑛　3-3-2　性別與性別認同　重點知識解析
翻轉性別教育－周祝瑛　4-1　性別與職場　為何我只能當副手
翻轉性別教育－周祝瑛　4-2　性別與職場　我害怕成功
翻轉性別教育－周祝瑛　4-3　性別與職場　新聞報導
翻轉性別教育－周祝瑛　4-4-1　性別與職場　重點知識解析（一）
翻轉性別教育－周祝瑛　4-4-2　性別與職場　重點知識解析（二）
翻轉性別教育－周祝瑛　4-4-3　性別與職場　重點知識解析（三）
翻轉性別教育－周祝瑛　5-1-1　性別與網路　跨國婚姻網路牽（一）
翻轉性別教育－周祝瑛　5-1-2　性別與網路　跨國婚姻網路牽（二）
翻轉性別教育－周祝瑛　5-2-1　性別與網路　幹嘛找我聊天（一）
翻轉性別教育－周祝瑛　5-2-2　性別與網路　幹嘛找我聊天（二）
翻轉性別教育－周祝瑛　5-3　性別與網路　網路交友
翻轉性別教育－周祝瑛　5-4　性別與網路　重點知識解析
翻轉性別教育－周祝瑛　6-1-1　性別與暴力　房思琪式的遭遇（一）
翻轉性別教育－周祝瑛　6-1-2　性別與暴力　房思琪式的遭遇（二）
翻轉性別教育－周祝瑛　6-2　性別與暴力　我們認識，你怎麼可以性侵我
翻轉性別教育－周祝瑛　6-3　性別與暴力　走過沼澤
翻轉性別教育－周祝瑛　6-4-1　性別與暴力　重點知識解析（一）
翻轉性別教育－周祝瑛　6-4-2　性別與暴力　重點知識解析（二）
翻轉性別教育－周祝瑛　7-1-1　性別與婚姻　小新娘（一）
翻轉性別教育－周祝瑛　7-1-2　性別與婚姻　小新娘（二）
翻轉性別教育－周祝瑛　7-2　性別與婚姻　家門換鎖後
翻轉性別教育－周祝瑛　7-3　性別與婚姻　愛情長跑卻跑不到終點
翻轉性別教育－周祝瑛　7-4　性別與婚姻　重點知識解析
宗教研究所－李玉珍－佛教倫理與文化 (44)
佛教倫理與文化－李玉珍　宣傳影片
佛教倫理與文化－李玉珍　第0章　課程介紹
佛教倫理與文化－李玉珍　第1-1-1章　 宗教倫理與社會道德之差異　諸惡莫作，諸善奉行
佛教倫理與文化－李玉珍　第1-1-2章　 宗教倫理與社會道德之差異　業力、輪迴與願力
佛教倫理與文化－李玉珍　第1-1-3章　 宗教倫理與社會道德之差異　結語
佛教倫理與文化－李玉珍　第1-2-1章　 佛教的修行與解脫倫理　佛教的修行與解脫倫理--戒定慧
佛教倫理與文化－李玉珍　第1-2-2章　 佛教的修行與解脫倫理　佛教的修行與解脫倫理--結語
佛教倫理與文化－李玉珍　第1-2-3章　 佛教的修行與解脫倫理　佛教的修行與解脫倫理--八正道-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第1-2-3章　 佛教的修行與解脫倫理　佛教的修行與解脫倫理--八正道-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第2-1-1章　佛教的理想社會　佛教對印度社會的改革-1
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佛教倫理與文化－李玉珍　第2-1-1章　佛教的理想社會 　佛教對印度社會的改革-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第2-1-2章　 佛教的修行與解脫倫理　轉輪聖王與太平盛世
佛教倫理與文化－李玉珍　第2-2-1章　 佛教的修行與解脫倫理　《善生經》六倫與儒家五倫-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第2-2-1章　 佛教的修行與解脫倫理　《善生經》六倫與儒家五倫-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第2-2-1章　 佛教的修行與解脫倫理　《善生經》六倫與儒家五倫-3
佛教倫理與文化－李玉珍　第2-2-2章　 佛教的修行與解脫倫理　大乘佛教的菩薩道-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第2-2-2章　 佛教的修行與解脫倫理　大乘佛教的菩薩道-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第3-1-1章　 佛教的生死觀與無我-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第3-1-2章　 佛教的生死觀與無我-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第3-2-1章　佛教倫理與生物科技　佛教倫理與生物科技-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第3-2-1章　 佛教倫理與生物科技　佛教倫理與生物科技-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第3-2-2章　 佛教倫理與生物科技　延長生命的科技：器官移植、幹細胞實驗、克隆人-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第3-2-2章　 佛教倫理與生物科技　延長生命的科技：器官移植、幹細胞實驗、克隆人-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第3-2-3章　 佛教倫理與生物科技　生命的提前終結：墮胎、安樂死
佛教倫理與文化－李玉珍　第4-1章　 佛教倫理與生死學-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第4-1章　 佛教倫理與生死學-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第4-1章　 佛教倫理與生死學-3
佛教倫理與文化－李玉珍　第4-1章　 佛教倫理與生死學-4
佛教倫理與文化－李玉珍　第4-1章　 佛教倫理與生死學-5
佛教倫理與文化－李玉珍　第4-1章　 佛教倫理與生死學-6
佛教倫理與文化－李玉珍　第4-2章　 臨終照護 （辜琮瑜 老師）-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第4-2章　 臨終照護 （辜琮瑜 老師）-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第5-1章　 現在社會與禪修-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第5-1章　 現在社會與禪修-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第5-1章　 現在社會與禪修-3
佛教倫理與文化－李玉珍　第5-1章　 現在社會與禪修-4
佛教倫理與文化－李玉珍　第5-2章　 佛教的新/心倫理學（楊蓓 老師）-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第5-2章　 佛教的新/心倫理學（楊蓓 老師）-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第6-1-1章　 佛教的性別倫理　不著相的身體
佛教倫理與文化－李玉珍　第6-1-2章　佛教的性別倫理　獨身僧團的厭女主義
佛教倫理與文化－李玉珍　第6-2-1章　 佛教界面對的新性別議題　女性修行的權利-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第6-2-1章　 佛教界面對的新性別議題　女性修行的權利-2
佛教倫理與文化－李玉珍　第6-2-2章　 性別的重新定義 多元成家與同婚專法運動-1
佛教倫理與文化－李玉珍　第6-2-2章　 性別的重新定義 多元成家與同婚專法運動-2
宗教研究所－蔡源林、黃柏棋－宗教教育與交流 (42)
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第1-1章　定義與類型
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第1-2章　宗教與教育的共同淵源-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第1-2章　宗教與教育的共同淵源-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第1-3章　宗教教育與世俗教育的關係-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第1-3章　宗教教育與世俗教育的關係-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第2-1章　伊斯蘭教-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第2-1章　伊斯蘭教-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第2-1章　伊斯蘭教-3
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第2-1章　伊斯蘭教-4
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第2-2章　基督宗教-1
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宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第2-2章　基督宗教-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第2-3章　儒家-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第2-3章　儒家-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第2-4章　佛教-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第2-4章　佛教-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第3-1章　國際趨勢-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第3-1章　國際趨勢-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第3-1章　國際趨勢-3
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第3-2章　台灣現況-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第3-2章　台灣現況-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第3-2章　台灣現況-3
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第4-1章　前言
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第4-1章　印度宗教在東南亞如何展開-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第4-1章　印度宗教在東南亞如何展開-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第4-2章　婆羅門、印度教與印度化
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第4-3章　結語
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第5-1章　前言
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第5-1章　占婆王國與印度教-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第5-1章　占婆王國與印度教-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第5-2章　泛靈主義與東南亞文化
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第5-3章　祖靈信仰與靈根崇拜-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第5-3章　祖靈信仰與靈根崇拜-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第5-3章　祖靈信仰與靈根崇拜-3
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第5-4章　結語
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第6-2章　從婆羅門之伺火到東亞秘密佛教之火供-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第6-1章　前言
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第6-1章　吠陀時代伺火法（Agnihotra）的相關宗教思想與儀軌-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第6-1章　吠陀時代伺火法（Agnihotra）的相關宗教思想與儀軌-2
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第6-2章　從婆羅門之伺火到東亞秘密佛教之火供-1
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第6-2章　從婆羅門之伺火到東亞秘密佛教之火供-3
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第6-2章　從婆羅門之伺火到東亞秘密佛教之火供-4
宗教教育與交流－蔡源林、黃柏棋　第6-3章　結語
民族系－民族系老師－民族學田野調查理論與實務 (41)
民族學田野調查理論與實務－民族系老師　宣傳
民族學田野調查理論與實務－張駿逸　1-1　雲南省馬關縣金廠鄉中寨花苗婦女服飾藝術田野調查
民族學田野調查理論與實務－張駿逸　1-2　湖南省通道縣芋頭侗寨民居建築藝術田野調查
民族學田野調查理論與實務－張駿逸　1-3　四川省涼山彝族傳統服飾藝術田野調查
民族學田野調查理論與實務－張駿逸　1-4　海南省東方市江邊鄉俄茶黎族民居建築藝術
民族學田野調查理論與實務－張駿逸　1-5　雲南省寧蒗縣大村普米族民居建築藝術
民族學田野調查理論與實務－張駿逸　1-6　雲南省德欽藏族自治州香格里拉縣尼西鄉藏族土陶藝術
民族學田野調查理論與實務－官大偉　2-1-1　關於田野工作者和田野之關係的想像
民族學田野調查理論與實務－官大偉　2-1-2　關於田野工作者和田野之關係的想像
民族學田野調查理論與實務－官大偉　2-2　泰雅族尖石鄉田野課程的背景與過程
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民族學田野調查理論與實務－官大偉　2-3　泰雅族尖石鄉田野課程的成果回顧
民族學田野調查理論與實務－官大偉　2-4-1　對家園的重新認識與多元觀點的相互對照
民族學田野調查理論與實務－官大偉　2-4-2　對家園的重新認識與多元觀點的相互對照
民族學田野調查理論與實務－官大偉　2-5　連結「教學」、「研究」與「社會實踐」的嘗試
民族學田野調查理論與實務－官大偉　2-6　從「局內局外」到「關係網絡的延伸」
民族學田野調查理論與實務－高雅寧　3-1　一部曲：選定與進入田野點
民族學田野調查理論與實務－高雅寧　3-2　二部曲：沈浸田峒之間與文化衝擊
民族學田野調查理論與實務－高雅寧　3-3　三部曲：諧密關係之體現
民族學田野調查理論與實務－高雅寧　3-4　四部曲：文化理解與書寫
民族學田野調查理論與實務－高雅寧　3-5-1　五部曲：紅薯藤般田野網絡的建立
民族學田野調查理論與實務－高雅寧　3-5-2　五部曲：紅薯藤般田野網絡的建立
民族學田野調查理論與實務－高雅寧　3-6　六部曲：盤根錯節的紅薯藤：合作的民族誌
民族學田野調查理論與實務－高雅寧　3-7　結論：當代中國農村田野的挑戰與展望
民族學田野調查理論與實務－王雅萍　4-1　從邊政到民族的田野課程
民族學田野調查理論與實務－王雅萍　4-2-1　王雅萍自己帶領的田野調查經驗
民族學田野調查理論與實務－王雅萍　4-2-2　王雅萍自己帶領的田野調查經驗
民族學田野調查理論與實務－王雅萍　4-2-3　王雅萍自己帶領的田野調查經驗
民族學田野調查理論與實務－王雅萍　4-3-1　民族學常用的七種田野調查方法
民族學田野調查理論與實務－王雅萍　4-3-2　民族學常用的七種田野調查方法
民族學田野調查理論與實務－張中復　5-1　中國民族誌中的穆斯林少數民族與當代「伊斯蘭人類學」的研究視野
民族學田野調查理論與實務－張中復　5-2　中國的「小麥加」︰甘肅省臨夏回族自治州臨夏市的宗派多元化現象
民族學田野調查理論與實務－張中復　5-3　西北清真寺的宗教社會機能與信仰知識的傳承
民族學田野調查理論與實務－張中復　5-4　蘇非派拱北、道堂的社群凝聚力與「爾麥里」的民俗化意義
民族學田野調查理論與實務－張中復　5-5　實踐「兩世吉慶」的典型︰甘肅臨潭縣西道堂教派的現代復振
民族學田野調查理論與實務－張中復　5-6　永恆的駱駝泉︰青海省循化縣撒拉族祖先傳說與文化的當代再現
民族學田野調查理論與實務－王雅萍　6-1-1　什麼是烏來樂酷計畫從文山社大開始的烏來扎根與連結
民族學田野調查理論與實務－王雅萍　6-1-2　什麼是烏來樂酷計畫從文山社大開始的烏來扎根與連結
民族學田野調查理論與實務－王雅萍　6-1-3　什麼是烏來樂酷計畫從文山社大開始的烏來扎根與連結
民族學田野調查理論與實務－范月華　6-2-1　烏來樂酷計畫范月華經理陪伴編織協會經驗
民族學田野調查理論與實務－范月華　6-2-2　烏來樂酷計畫范月華經理陪伴編織協會經驗
民族學田野調查理論與實務－林冠瑾　6-3　在地青年林冠瑾的返鄉參與織布文化復振
民族系－民族系老師－民族學跨國田野行腳 (44)
民族學跨國田野行腳－民族系老師－課程宣傳片
民族學跨國田野行腳－王雅萍－1-1-1－東南亞研究對台灣的重要性與台灣人口結構的改變(一)
民族學跨國田野行腳－王雅萍－1-1-2－東南亞研究對台灣的重要性與台灣人口結構的改變(二)
民族學跨國田野行腳－王雅萍－1-2-1－外籍看護帶來的國際化與大學對國際化的重視(一)
民族學跨國田野行腳－王雅萍－1-2-2－外籍看護帶來的國際化與大學對國際化的重視(二)
民族學跨國田野行腳－王雅萍－1-3-1－東南亞通識課的飛行教室拓展海外課程(一)
民族學跨國田野行腳－王雅萍－1-3-2－東南亞通識課的飛行教室拓展海外課程(二)
民族學跨國田野行腳－王雅萍－1-4－深耕泰國的海外田野教室：比較研究與國際合作
民族學跨國田野行腳－官大偉－2-1－是在地的還是全球關於田野工作與知識生產的想像
民族學跨國田野行腳－官大偉－2-2－菲律賓田野工作的背景與海外科研中心成立的過程
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民族學跨國田野行腳－官大偉－2-3-1－菲律賓田野工作與海外科研中心的成果回顧(一)
民族學跨國田野行腳－官大偉－2-3-2－菲律賓田野工作與海外科研中心的成果回顧(二)
民族學跨國田野行腳－官大偉－2-4-1－從伊富高世界遺產案例得到對文化地景保存的啟發(一)
民族學跨國田野行腳－官大偉－2-4-2－從伊富高世界遺產案例得到對文化地景保存的啟發(二)
民族學跨國田野行腳－官大偉－2-5－連結跨國學術社群與原住民社區對話的嘗試
民族學跨國田野行腳－官大偉－2-6－在地/全球的辯證：關於「田野」的再思考
民族學跨國田野行腳－高雅寧、黃素娥－3-0－開場
民族學跨國田野行腳－高雅寧、黃素娥－3-1－台北都會的越南社群「什麼！木柵有個越南社區？」
民族學跨國田野行腳－高雅寧、黃素娥－3-2－大學社會責任實踐計畫 大學要擔負什麼社會責任？
民族學跨國田野行腳－高雅寧、黃素娥－3-3－跨學科合作 民族誌方法與華語文教學
民族學跨國田野行腳－高雅寧、黃素娥－3-4－華語班的成立 田野調查的招生方法
民族學跨國田野行腳－高雅寧、黃素娥－3-5－華語班的經營 參與觀察的教學方式
民族學跨國田野行腳－高雅寧、黃素娥－3-6－華語班的展望 台灣是多元移民社會嗎？
民族學跨國田野行腳－Courtney Work－4-1－Cambodia History: Angkorian Era to Development State
民族學跨國田野行腳－Courtney Work－4-2-1－Ecology, Religion, and Development Field Sites Aural(1)
民族學跨國田野行腳－Courtney Work－4-2-2－Ecology, Religion, and Development Field Sites Aural(2)
民族學跨國田野行腳－Courtney Work－4-3-1－Ecology, Religion, and Development Field Sites Prey Lang(1)
民族學跨國田野行腳－Courtney Work－4-3-2－Ecology, Religion, and Development Field Sites Prey Lang(2)
民族學跨國田野行腳－Courtney Work－4-4－Field Methods & Conclusion
民族學跨國田野行腳－D. Holm－5-1－A brief overview of the variety of ritual specialists in ethnic societies
民族學跨國田野行腳－D. Holm－5-2－How the "Then" came to my attention
民族學跨國田野行腳－D. Holm－5-3－What is shamanism?
民族學跨國田野行腳－D. Holm－5-4－The "Then" in Vietnam and the "Heavenly Lute" in Guangxi
民族學跨國田野行腳－D. Holm－5-5－Field investigations in Vietnam and Guangxi
民族學跨國田野行腳－D. Holm－5-6-1-1－Forms of literacy, men and women, and cultural transmission(1)
民族學跨國田野行腳－D. Holm－5-6-1-2－Forms of literacy, men and women, and cultural transmission(2)
民族學跨國田野行腳－D. Holm－5-6-2－Forms of literacy, men and women, and cultural transmission(3)
民族學跨國田野行腳－D. Holm－6-1－A brief overview of the history of Ethnology in East Asia
民族學跨國田野行腳－D. Holm－6-2－From Border Administration to Border Area to Border Region Field Investigation
民族學跨國田野行腳－D. Holm－6-3－Field Investigations in China's Northwest and Southwest
民族學跨國田野行腳－D. Holm－6-4－Across the Border into Mainland Southeast Asia
民族學跨國田野行腳－D. Holm－6-5－Field investigations in Vietnam
民族學跨國田野行腳－D. Holm－6-6-1－What Southeast Asia has to Teach us?(1)
民族學跨國田野行腳－D. Holm－6-6-2－What Southeast Asia has to Teach us?(2)
政治系－陳建綱－自由民主的哲學入門課 (37)
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 宣傳片
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 1-1 人民的自我治理
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 1-2 自由與個體性
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 1-3 政府為什麼可以懲罰人民
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 1-4 法律的功能
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 1-5 定期選舉的意義
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 1-6 人民的保障
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 2-1 政治權力
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 2-2 人民的權利與權力
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 2-3 兩種權力的關係
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112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 2-4 政府為什麼可以懲罰人民
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 2-5 人民為什麼服從政府
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 2-6 如果有一天，政府消失了
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 3-1 個體與自我的利益
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 3-2 權利與維護自我的利益
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 3-3 權利與公共論述
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 3-4 義務與責任的重要性
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 3-5 自我的利益與公共的利益(1)
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 3-6 自我的利益與公共的利益(2)
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 4-1 自由與不自由的界線
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 4-2 培養自由的能力
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 4-3 自由與自我節制
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 4-4 自由與自我實現
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 4-5 自由與寬容
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 4-6 自由與公民參與
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 5-1 民主的專制(1)
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 5-2 民主的專制(2)
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 5-3 多數決的迷思(1)
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 5-4 多數決的迷思(2)
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 5-5 公民的私利主義
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 5-6 公共輿論
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 6-1 什麼是公共性
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 6-2 自由民主的二元結構
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 6-3 公共性與自由民主
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 6-4 自利與自我節制
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 6-5 自由民主的文化根基
112 - 磨課師課程 - 陳建綱 - 自由民主的哲學入門課 - 6-6 自由民主的下一步